RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES

 





EDUCACIÓN INFANTIL



Del revés. Emociones básicas





Tengo una cabeza para pensar








Baile de las emociones






Canción emoticonos para infantil

¿Qué es lo que siento por dentro?







Canción de las emociones. Chapulines




Ruleta de las emociones




Canción de las emociones infantil








EDUCACIÓN PRIMARIA





Presentación de las emociones básicas





Del revés. Emociones básicas





Ruleta de las emociones




Canción emoticonos 

¿Qué es lo que siento por dentro?




RECUERDA QUE TODAS TUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS SON VÁLIDOS


 

DIEZ MANDAMIENTOS PARA EDUCAR A TUS HIJOS



LOS 10 MANDAMIENTOS PARA EDUCAR A TUS HIJOS





 

COMPETENCIA EMOCIONAL: LA CONEXIÓN







LA CONEXIÓN


    
    En esta primera actividad, que vamos a considerar como inicial para todos los que participamos en este programa, vamos a explicar a los alumnos-as que significa la conexión y la importancia que tiene para la convivencia y el buen clima de aula.

    Los niños-as necesitan sentir que pertenecen, que significan algo para nosotros, y esa pertenencia no es otra cosa que la conexión. Nuestros alumnos necesitan para aprender sentirse seguros, crecer con confianza y eso lo conseguimos a través de la conexión. Es pura ciencia, no podemos influir de manera positiva hasta que no hemos conectado con ellos.

    Por otra parte, como seres sociales los alumnos también necesitan sentirse parte de su grupo de aprendizaje, necesitan sentirse aceptados, apreciados, respetados, en definitiva, queridos por los demás. En numerosas ocasiones los niños que se portan mal, no colaboran, tienen pataletas o cabezonerías, no son malos alumnos, solo se trata de llamadas de atención porque quieren significar algo para nosotros y para sus compañeros de aprendizaje.

    En este sentido conectar también significa validar sentimientos, mirar al otro desde la apreciación y el reconocimiento y sobre todo de la aceptación por lo que se es. En otras palabras, para poder ser “exitosos” los alumnos necesitan sentir que “pertenecen a la escuela”.


    Estos cinco aspectos parecen influir en el apego positivo de los alumnos a su escuela:


· Tener un sentido de pertenencia y ser parte de la escuela.

· Percibir que los maestros los apoyan y muestran interés en ellos por lo que son.

· Tener amigos en la escuela.

· Confiar que la disciplina sea justa y eficiente.



· Poder participar en las actividades diarias.


    Es cierto que los niños van a la escuela a aprender y el contenido académico es importante (leer, escribir, sumar, los ríos, las montañas de España…) sin embargo, este contenido será puramente memorístico o carente de utilidad si no comenzamos creando un ambiente seguro y confiable que les permitan desarrollar cualidades y capacidades útiles para su futuro.


DINÁMICA


    Al inicio del curso hemos realizado una actividad llamada “Aquí encajamos todos” que consiste en elaborar entre todos los alumnos de la clase un puzle. Se dará a cada niño una pieza del puzle la cual deberá completar con su nombre y decorarla a su gusto.

    Una vez terminadas todas se procederá a crear el puzle que se colocará en un lugar visible del aula.

    La dinámica finaliza haciendo ver a todos los alumnos que son esenciales y necesarios en esa clase, que todos importamos…. “Sin nosotros no se puede terminar el puzle”


Este puzle es una metafora para entender mejor que todos formamos parte de la clase, que todos somos diversos y debemos aceptarnos como somos. 

 



Fotos de la realización de la dinámica:




6º A








6º B
































COMPETENCIA EMOCIONAL: CONCIENCIA EMOCIONAL

 



CONCIENCIA EMOCIONAL


    Con esta segunda actividad tratamos que los alumnos desarrollen su conciencia emocional, es decir, sean capaces de identificar la emoción que están sintiendo, aceptarla y no dejar que se quede demasiado tiempo en ellos, ya que esto impide que podamos sentir otras emociones que forman parte del dia a dia de nuestras vidas.

    Es importante saber que no hay emociones negativas ni positivas, todas son buenas, aunque algunas están muy bien consideradas como la alegría. Expresar aquello que nos gusta, lo que nos da miedo, decir las cosas que nos generan alegría, las que percibimos con asco, expresar nuestro agradecimiento o mostrar muestras disculpas es lo que nos ayuda a liberar y a compartir nuestras emociones y es la mejor manera de sentirnos bien.

    Todas las emociones tienen su importancia y su razón de ser, todas son necesarias. Pero cuando una emoción es muy intensa o no conseguimos olvidarnos de ella en todo el día (como la tristeza, rabia o asco) y nos invade de tal manera que no nos deja sentir otras, es el momento de actuar. ¿Cómo? Muy fácil, tenemos que decir a nuestro cerebro que estamos seguros y eso se consigue RESPIRANDO (cogemos todo el aire que podamos por la nariz, lo aguantamos en nuestros pulmones y lo expulsamos despacito por la boca), tenemos que hacerlo varias veces hasta que notemos que nos vamos tranquilizando. Ya sabéis que todas las emociones nos alteran la respiración y las pulsaciones ¡Todas!

    Para conseguir bajar la intensidad de una emoción nunca debemos de estar pensando en ella continuamente, por ejemplo, no hay que decir: - no quiero estar triste… hay que respirar y pensar en cosas distintas, sino nuestro cerebro entra en bucle y no puede pensar en otra cosa. Es necesario implicar a nuestro cerebro en otras actividades o pensamientos, de manera que podamor favorecer el paso de una plataforma emocional a otra de manera satisfactoria.

    Es evidente que debemos conocer al menos las emociones básicas, aunque como podréis imaginar existen muchisimas más...

¿Cuáles son las emociones básicas?

Existen muchas emociones, y ante diversas situaciones cada persona puede reaccionar con una distinta. No obstante, las emociones más elementales son las siguientes:

- Alegría: Felicidad y bienestar generado normalmente al conseguir algo que deseamos. Nos sirve para darnos cuenta de lo que queremos y nos motiva a repetir la conducta.

- Rabia: Enfado o ira al no alcanzar un deseo, al sentirnos amenazados o agredidos. Nos sirve, cuando se muestra de forma adaptativa, para movilizarnos y defendernos, evitar un daño y buscar la solución a un problema.

- Tristeza: Sensación de desesperación, melancolía, pesimismo, etc., ante una pérdida. Nos sirve para indicar que necesitamos un tiempo para nosotros, para pensar en lo sucedido y procesarlo debidamente. Además, es una señal que muestra que necesitamos apoyo de los demás.

- Miedo: Respuesta de alarma ante una amenaza o peligro real o anticipado. Nos sirve para ponernos en alerta y centrar nuestra atención en la mejor solución posible.

- Sorpresa: Asombro o desconcierto ante algo inesperado. Nos sirve para situarnos y centrarnos en lo que debemos hacer.

- Asco: Aversión ante algo que nos desagrada. Nos sirve para aprender a reconocer lo que no nos gusta, y así alejarnos y rechazarlo.

Veamos cuando aparece cada una, cómo la podemos expresar, qué sensaciones podemos tener y qué podemos hacer cuándo es muy intensa o grande esa emoción.
























Imagenes obtenidas de @rincon de la calma